督导通报

2023年第1 期    总 80 期

教育教学质量监控与评价中心    2023年2月24日

本期要目

◇ 咸阳职业技术学院2022-2023学年第二学期期初教学检查通报

◇ 咸阳职业技术学院2022-2023学年第一学期学生评教工作总结报告

2022-2023学年第二学期期初

教学检查通报

2月20日，是我院新学期上课第一天，为全面了解教学工作运行状态，切实保障教学正常秩序，确保本学期教学工作顺利进行，增强广大教师教书育人的责任感，学院领导开学首日与师生同上第一节课，教育教学质量监控与评价中心制定了期初教学检查计划，协同教务处、教学督导18人分9组，按照期初教学检查安排及检查内容、课堂教学评价标准，对二级学院教学秩序、教学设备、教材发放、教师到岗、教学计划及教案、学生上课、课表摆放、教室卫生、教师仪容仪表、二级督导工作等方面进行了全面检查。现将检查情况通报如下：

一、领导重视，教学检查组织有序

学院领导高度重视，认真部署学院开学期初教学工作，教育教学质量监控与评价中心提前安排，各二级学院紧密配合，保证了首日教学检查工作有序开展。一是各部门、各教学单位为新学期开学做了大量准备工作，以保障新学期的教学环境、教学秩序和教学质量。二是各二级学院除常规日常教学检查之外，院长、书记进行了开学首日听课、教学督导查课、学工队伍巡课。三是学院教学督导全天巡课、听课，全面了解和掌握开学首日教学工作运行实际，及时发现问题、解决问题，确保教学工作的良好开端。

二、教学任务落实到位

（一）教学任务落实、教学资料配备到位。 一是各二级学院提前召开开学教学工作会议，布置落实教学任务。如汽车工程学院要求教师第一节课进行说课，结合后疫情时代学生学习特点、生活习惯等方面进行课程思政教学及引导学生热爱学习。马克思主义学院开学前制订了《马克思主义学院“以赛促教提质量”思政课创优行动实施方案》，成立马院思政课创优行动领导小组，从“严管课堂教学质量”、“拓展教研功能”、“备战教学比赛”、“开拓实践教学形式”、“规范常规教学检查”等方面制定方案，利用寒假期间针对新教材的教学内容、重难点、教学方法等组织各教研室多次召开线上备课会，以保证本学期教学进度、教学目标、教学重难点、教学内容四统一。二是教学任务下达、课表发放与张贴、首日教学检查安排等工作落实到位。如师范学院围绕“双高建设”，让教师积极申报教育教学研究课题，积极参与重点教学项目建设，教师积极认领建设任务，学院对教师实际工作完成情况将在年底进行汇总，作为教师考评的重要参考依据。三是授课教师课程学期授课计划、课堂教学设计、教案、教具等教学资料齐全、规范，部分二级学院还组织了集体备课。如医学院课程组组织教师共同讨论授课计划与教法。四是教材、授课教案、教学设计、教学课件等教学资源发放及时到位，全院教材发放率100%。五是各二级学院提前完成了外聘师资聘任与配备到位，确保了课程教学任务的落实。

（二）教学监控落实到位，教学运行通畅。 一是各二级学院教学办提前制定教学巡查安排表，由院长、书记带头深入教学一线检查、听课，跟踪记录教师的授课情况，及时反馈期初教学过程存在的问题，及时发现问题、解决问题。如汽车工程学院要求所有上课教师提前15分钟到教室，8点之前完成调试仪器设备，教学办安排专人进行跟踪排查，发现问题及时解决。建筑工程学院教学办全员参与开学首日教学检查、多管齐下，形成集中检查和个别抽查等多元管理和监督模式，力保教学“质量不减、标准不降”，任课教师填写了《建筑工程学院教学运行登记表》，记录授课班级、授课时长、学生到课人数等信息，做到“不缺一门课”，利用在线表格实时记录、更新教学过程中出现的各种问题，有力保证教学运行平稳有序。信息工程学院按照督导值日安排教学巡查正常进行，安排管理干部分别下班级检查并听课。医学院教学办安排有专人进行教学检查。二是学生信息员认真负责，如实填写上课内容，教师授课及学生学习情况，及时反映教学过程发现的问题。

（三）教学设施准备到位，实训教学顺利进行。 一是学院多媒体教室，普通教室、实验实训室、两馆教学场地等设施调配到位。二是各二级学院教室桌椅摆放较整齐，实验实训仪器设备检修调试到位，以保证实训、实验教学顺利进行。三是大部分实训课如期开展，师生精神饱满，教学状态良好。

（四）教学检查安排全面，记录详实。 一是教育教学质量监控与评价中心协同教务处一同开展教学检查，对首日教学检查详实记录，存在问题及时反馈。二是各学院教学检查安排全面、记录详实，全员覆盖。财经学院、汽车工程学院、信息工程学院、体育学院等二级学院院长和书记、副院长参与听课和教学检查。三是大部分学院教学办、学发办有专人进行教学检查，全天巡查。如财经学院由院长带队，教学办和学工办联合进行教学检查，记录详实。医学院教学办有专人检查安排表。

（五）教学环境整体较好，实训场所干净整洁。 一是学院教学环境卫生整洁，各二级学院组织学生对包干卫生区域提前进行认真打扫。二是二级学院大部分教室卫生干净整洁，卫生洁具摆放整齐，教学设备、实训器材、车辆擦拭干净，桌椅摆放整齐，教学环境整体较好。如汽车学院实训场所干净整洁，实训设备摆放井然有序。

（六）教师精神饱满、备课充分。 一是教师精神饱满、仪容仪表自然得体，亲和力强、教态大方，大部分教师课前准备充分，课堂组织科学，讲解娴熟，注重培养学生职业技能与职业素养。如马克思主义学院要求教师精心备课、结合“二十大”精神整合教学内容，认真备课，切实发挥思政课落实立德树人根本任务的关键作用。二是大部分教师均能认真遵循人才培养方案，课程教学目标明确，教学主线清晰。三是大部分教师教案中的教学内容、教学步骤的安排、教学方法的选择、板书设计、教具或现代化教学手段的应用，教学环节的时间分配等，设计精心、计划性强。四是教师授课内容重、难点突出，结合学生所学专业能够将思政教育融入课堂，做到教书育人两不误，教学效果良好。

（七）学生上课状态良好，听课认真 开学首日，学生到课率98.28%，大部分学生精神饱满，学习兴趣浓厚、边听课边做笔记，课堂互动好，实训课学生乐于勤动手，主动参与教学活动，课堂气氛活跃。

三、听评课制度落实到位

一是开学首日院级领导与师生同上一节课，学院党委书记张迪，党委副书记张建刚、赵维，副院长芮红亚、王辉、杨新宇、吴旭锦，纪委书记王宇文等院级领导深入各二级学院，听取了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《成人护理1》《小学课程与教学论（语文）》《BIM建模应用技术》《动物微生物》《化工单元操作技术》《汽车常用工具与设备使用》等课程的第一课，并与授课教师和学生进行了交流，鼓励教师钻研教材、创新教学方法，充分挖掘现有资源，丰富教学内容，加强师生互动，结合所授专业课融入课程思政，认真贯彻“二十大”精神，培养学生综合素养，不断提升教育教学水平。二是教务处、教育教学质量监控与评价中心、大部分二级学院领导，教学、学工管理干部深入基层，进行听课，并对被听课教师的授课做了点评，指出了教学存在问题和改进措施。

四、存在问题

（一）教学场所设施有待完善，个别区域卫生有待改善。1号教学楼516教室多媒体屏幕模糊，618教室多媒体蓝屏。513、310、409、313、205、208、307教室多媒体有故障，无法正常使用。1号教学楼1-2层楼道卫生状况有待加强，2号教学楼214教室地板开裂较严重，个别教室桌椅有尘土，地面有纸屑，教室垃圾未清理。

（二）个别学院有学生缺课、迟到、上课睡觉等现象。

全院学生报到率98.27%。个别学院学生有请假现象；个别教室后排学生有偷玩手机和上课睡觉现象，部分班级学生前两排座位空出，后排满座。个别学院学生上实训课未穿工装。

（三）个别教室课表未进行更新。  2号教学楼412教室、6号教学楼417教室，液压与气动实训室课表未进行更换。

五、改进要求

（一）持续推进信息化教学，着力提升信息化教学质量。一是教师要潜心钻研，充分利用平台资源和功能，积极挖掘信息化教学素材，巧妙设计各教学环节，科学合理利用信息化平台，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，切实提高课堂教学质量。二是提倡学院之间加强交流和学习，集思广益，争取齐头并进。

（二）加强多媒体设备管理，优化信息化教学设施。 一是各二级学院指派责任心强的教师管理多媒体设备，定期做好排查、维护和报修等工作，确保设备正常运行，逐步优化信息化教学设施，保障教师日常教学的信息化需求。二是授课教师在授课过程发现多媒体有故障，积极联系信息技术中心对多媒体设备进行及时调修。

（三）进一步担负立德树人重任，深化教育教学改革。 一是进一步弘扬教师站在物质文明与精神文明协调发展的高位，切实担负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，胸怀天下，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领学生全面发展。二是进一步打造高质量教师队伍，在教书育人岗位上，善作善为，做好“四个引路人”，引导学生全面有个性地发展，练好技能，提高能力素质和就业质量。三是进一步深度推进教学改革，深入研究教学方法，大力倡导参与式、讨论式、探究式、互动式、情景式、工作过程导向式、项目化等教学方法，有效增强教学互动。四是继续加强青年教师培养，扎实落实青年教师导师制，持续开展教师教学能力大赛，进一步畅通青年教师培养与成长渠道。实施教师信息化教学能力提升计划，着力提升教师信息化教学水平。鼓励没有教学任务的青年教师下企业锻炼。五是进一步提升育人效果，继续加强课程思政建设，提升教师思政能力。教师要根据学生特点、专业特征、课程进度等因素，合理设定思政内容，做到紧贴课程，做到潜移默化，达到同向同行、同频共振的效果，培养学生职业素养。六是继续对标“双高建设”任务，加快推进“三教”改革。各二级学院要继续深化教育教学研究，以“双高”任务为抓手，加快推进专业建设、课程建设、师资培训等工作。

（四）强化教育教学监督管理，不断提高育人质量。一是二级学院要进一步加强学风建设，强化课堂学生管理，引导学生养成良好的生活、学习习惯。二是严格教育教学检查，各二级学院要积极配合教学督导，组建二级督导队伍，协同教学督导一同听课，制定并落实二级督导教学巡查制度，严明纪律，奖惩分明。三是坚持以问题为导向，以保证教育教学质量为目标，持续加强教学督导工作，持续推进督导工作常态化。四是授课教师加强与各班级辅导员联系，了解学生、了解就业岗位需求，严格管理课堂教学秩序，做到教书育人同步进行。五是全员参与教书育人，创新氛围营造、创新文化培育、优良学风涵养，教师在教书育人岗位上，继续传承文化、传播知识、创新思维、提升素质。

（五）认真分析存在问题，切实提高教育教学管理水平和效率。 各二级学院进一步认真客观分析教育教学管理中存在的问题，根据学院学生特点、充分了解生情、学情，结合学院工作实际，不断强化责任意识和全局意识，进一步提高教育教学管理水平和效率。

咸阳职业技术学院

2022-2023学年第一学期学生评教工作总结报告

根据学院《教学质量监控管理办法》《学生评教制度》等文件精神及教育教学质量监控与评价中心年度工作计划，我院于2022年12月3日至16日开展了2022-2023学年第一学期学生评教工作。现将评教情况报告如下。

一、基本情况

本次学生评教借助“正方数字化校园信息平台”进行，评价对象为本学期承担教学任务的所有专、兼职教师及外聘教师，共计658人；参评人员为2019级五年制、2021级和2022级高职全体在校学生（校外实习学生除外），共计13300人；参评课程为本学期开设的课程，共489门，其中理论（含理实一体化）课程397门，实践课程74门，体育18门；评价方式为学生评教、教师评学、教师互评及领导评价等。

二、评教结果统计

（一）学生参评情况统计

全院应参评学生人数13300人，完全参评人数为11270人，占比84.74%，部分评价人数为1718人，完全未评价人数312人；应参评122170人次，已评价115879人次，未评价6291人次，人次参评率为94.85%。各二级学院学生参评情况统计见表1，统计图见图1。

表1  学生参评情况统计表

由表中数据可看出，小学教育学院、财经学院和师范学院教学评价组织工作相对较好。从参与评教人数来看，建筑学院学生评教率最高；按评教人次来看，小学教育学院评教率最高。

（二）教师参评情况统计

全院未参与评学教师共271人次，具体统计见图2。

（三）院部维度测评统计

1.二级学院教师测评情况统计

各二级学院教师测评得分情况见表2。

由表可看出，本学期教师参评人数较上学年同期稍有下降；测评最高分为99.462，比上学年同期下降0.538分；最低分30.582分，下降了34.418分；平均全距20.89分，上升了16.815分；平均分91.37分，下降了3.4分；从各二级学院来年，建筑工程学院平均分最高，达94.83分，上学年同期平均最高分下降了2.18分。

2.二级学院教师测评等次情况统计

各二级学院教师测评等次统计见表3。

从测评等次来看，全院教师测评均达良好以上，全院优秀人数581，占比率达88.30%，较上学年同期下降1.82个百分点。90分以上占比100%的学院是机电学院和医学院，优秀率高，个别学院不合格人数较多。

（四）课程维度测评统计

1.课程测评分数统计表

全院参与评价课程1115门次，其中理论课程（含理实一体课）共893门次，实践课程154门次，体育课程68门次。因体育课程评价指标与理论课程和实践课程不同，本次评价将体育课程独立。

从课程测评分数来看，理论课程平均分是93.70分，比实践课程高0.48分，比体育课程高0.14分；理论课程90分以上（门次）占比91.83%，比实践课程高4.82分，比体育课程低5.23分。由此可看出，学生对理论课程评分相对较高，体育课程次之，实践课程最低。

2.指标维度测评分析（见表5、表6、表7）

课程评价坚持理论课程与实践课程并重的原则，从师德师风、课堂效果、教学目标、教学方法与手段、教学效果等多维度进行客观评价。

从理论课程（含理实一体课）评价指标测评结果来看，各指标的平均分差异不大，最高与最低分全距在21.5-14.7分之间；各指标平均分的全距仅有0.6分。指标1、7、8的平均分相对较高，指标4、5的平均分相对较低，反映出学生对大多数教师的教学态度、职业素养、教学方法和效果相对较满意，但部分教师在课堂管理、作业批发和课后辅导、教学内容安排、教材的选用和使用、教学案例选择等方面还有待进一步提升。

从实践课评价指标测评结果来看，各指标的平均分差异不大，最高分与最低分全距在14.6-22.4分之间。指标1、6的平均分相对较高，指标7、8的平均分相对较低，反映出学生对大多数教师的教学态度和职业素养满意，对教师的教学能力给予了肯定，但部分教师在教学方法手段运用、实训安排及管理和专业技能等方面上还有待提升。

由表7可看出，体育课各指标最高分为100分，最低分85.5分，全距为14.5，比理论课、实践课全距都要小；平均分最高94.1分，最低分93.5分，全距为0.6，说明大部分学生对体育课各评价指标满意度差异不大。指标1和5平均分相对较高，6、7、8平均分相对较低，反映出学生对大多数教师的教学态度、职业素养和职业能力较为满意，但部分教师在动作示范准确性、教学方法灵活性、课前准备充分性及课堂指导严格性等方面还需加强。

三、存在问题及改进措施

（一）存在问题

1.组织管理有待加强。个别院部对评教工作未能积极组织、前期准备工作不够充分，评教过程不够规范，疏于管理，对不参与评价的学生、课程等信息没有及时上报。本次评教中，全院学生完全参评率84.74%，部分参评率占比达12.92%，完全未参评率占比2.34%，个别学院学生完全参评率很低，漏评现象比较严重，影响评价的全面性；部分教师特别是兼职教师，未能及时更新教务管理系统个人信息，学院未能更改为专业所属学院，影响了评教结果的统计分析。

2.宣传培训需进一步加强。个别学院对教学评价工作的重要性认识不够，没有做好前期动员和培训工作，出现部分参评人员态度不够端正、随意应付现象。本次评教中，部分学生评教较为随意，个别学院学生评价分数满分较多，评价结果不够客观，无法体现评教结果的公正性；部分学院教师不关心不参与教学评价工作，未能按时完成评教任务或评价不全。

3.指标体系有待进一步完善。本次评教指标分为理论（含理实一体）课、实践课、体育课三个模块，对于思政课、艺术类课程未单独设置指标，各模块具体指标还不能完全符合教学改革的新要求。

4.评教系统有待进一步优化。教学评价依托正方教务系统教学质量评价模块，该系统应用多年，陈旧过时，功能简单，数据分析处理功能较弱，运行速度极慢，掉线现象时有发生，评教数据输出困难，不能适应当前全维度、实时性教学评价的需求；教务系统中课程类型标准不一，评教时课程归类不够明确，影响分析结果的针对性。

(二)改进措施

1.加强组织管理，强化责任意识。各二级院部要充分做好前期准备工作，做好宣传、沟通、协调工作，及时上报评教学生、课程等信息，加强过程管理，规范、监控评教过程，杜绝学生漏评，确保学生全员参与，保障评教工作顺畅进行。

2.加强宣传与培训，提高教学评价质量。各二级教学院要进一步深化思想认识，明确教学评价的意义，严格按学院《学生评教制度》做好评教培训，认真开展教学评价工作，确保评教结果的客观性和公平性，科学全理应用学生评教结果，以评促教、以评促学、以评促改，进一步提高教学质量。

3.加强指标体系研究，提高评教的针对性。加强对学生、教师、课程等的研究，遵循教育教学规律，根据专业、课程性质，科学设置评价指标，构建科学的、合理的、符合我院实际的、操作性强的评价指标体系，为教学改革提供参考，提升教育教学质量。

主送：各二级学院

抄送：分管院领导

咸阳职业技术学院教育教学质量监控与评价中心 2023年2月24日印发